Im Expert:innenforum Startchancen (ExSta) vernetzen sich Stakeholder aus Wissenschaft, Praxis, Zivilgesellschaft und Politik miteinander mit dem Ziel, die Empfehlungen für die Gestaltung des Startchancen-Programms der Bundesregierung zu erarbeiten. In jedem der sechs Foren werden zu einem Fokus-Thema Ergebnisse und Handlungsempfehlungen erarbeitet, die in Dossiers veröffentlicht werden. Das Expert:innenforum Startchancen (ExSta) ist ein Kooperationsprojekt der Robert Bosch Stiftung mit dem Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung.
Im Dossier zur Auftaktveranstaltung am 7. Dezember 2022 gibt es neben Informationen zum Programm eine Zusammenfassung der Vorträge von Nina Bremm, Cordula Heckmann, Hanna Pfänder und Olaf Köller. Außerdem enthält das Dossier Links zu den Mitschnitten der Vorträge und zu den Vortragsfolien und die Themenvorschläge für die sechs Veranstaltungen des Expert:innenforums
 

Im Expert:innenforum Startchancen (ExSta) vernetzen sich Stakeholder aus Wissenschaft, Praxis, Zivilgesellschaft und Politik miteinander mit dem Ziel, Empfehlungen für die Gestaltung des Startchancen-Programms der Bundesregierung zu erarbeiten. In jedem der sechs Foren werden Fokus-Themen behandelt, deren Ergebnisse und Handlungsempfehlungen in Dossiers veröffentlicht werden. Themen des zweiten Forums vom 19. April 2023 waren: Die Dringlichkeit eines gezielten, bedarfsorientierten und synergetisch gedachten Einsatzes von Bundesmitteln aus dem Startchancen-Programm, Prämissen für die Gestaltung der Säule „Chancenbudget“ im Startchancen-Programm und die übergreifende Fragestellung, was es außer den drei benannten Säulen noch braucht, damit das Startchancen-Programm in Schulen der Zielgruppe wirksam Schul- und Unterrichtsentwicklung unterstützt. ExSta ist ein Kooperationsprojekt der Robert Bosch Stiftung mit dem Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung.

Die vorliegende Publikation fasst die zentralen Ergebnisse einer Befragung unter Lehrkräften allgemeinbildender und berufsbildender Schulen in Deutschland zusammen, die zwischen dem 6. und dem 18. April 2022 durchgeführt wurde. Im Fokus der Befragung standen die aktuellen Herausforderungen an den Schulen aus Sicht der Lehrkräfte, das derzeitige Belastungserleben und gesundheitliche Beschwerden der Lehrkräfte sowie eine Einschätzung von Verhaltensauffälligkeiten und Lernrückständen ihrer Schüler:innen infolge der Corona-Pandemie.
 

Diese Publikation ist eine dreifache Einladung: Erstens laden wir Sie auf einen geführten Blick von Expert:innen durch die nominierten Schulen ein. Die Bildungsexpert:innen unserer Schulpreis-Jury haben an den nominierten Schulen hospitiert und erläutern, was den Unterricht aus ihrer Sicht dort auszeichnet. Zweitens möchten wir Ihnen aufzeigen, welchen Weg die fünf Preisträgerschulen zurückgelegt haben. Die (Unterrichts-)Entwicklungskurven der Schulen machen deutlich: Unterrichtsentwicklung dauert Jahre, verläuft nicht linear und gelingt nur gemeinsam. Drittens möchten wir Ihnen Methodenvorschläge an die Hand geben, die Ihnen dabei helfen können, mit Ihren Kolleg:innen über Unterrichtsqualität ins Gespräch zu kommen. Somit ist die Broschüre ein Workbook für alle, die ihren Unterricht weiterentwickeln wollen.