Digitale Bildungsinnovationen scheitern in der Praxis oft an mangelndem Verständnis und Vertrauen sowie fehlender Transparenz über Bedürfnisse und Prozesse von EdTech-Akteuren und öffentlichen Institutionen. Verwaltung, Politik und Technologieunternehmen agieren in getrennten Systemlogiken, mit eigenen Sprachen, Zielsetzungen und Erfolgskriterien. Diese Kluft behindert wirkungsvolle Zusammenarbeit und lässt erhebliche Potenziale für bessere Bildungsergebnisse ungenutzt.
What if we overshoot 1.5°C? Implications for Adaptation
Global warming is accelerating, and current emissions trajectories indicate an increase of up to 2.5°C in global temperatures by 2100. How can adaptation strategies effectively address the escalating risks?
