Corinna Gottmann
Teamleiterin
Claudia Halfter
Landesinstitut für Schule Bremen
Nina Recke
Landesinstitut für Schule Bremen
Astrid Becker
Landesinstitut für Schule Bremen
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Prof. Dr. Michael Wrase
Senior Researcher
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung
Nina-Sofia Schmidt
Senior Projektmanagerin
Dr. Katharina Thoren
Senior Projektmanagerin
Martin Heinrich
Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaften
Dr. Benjamin Edelstein
Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB)
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Gisela Hoiman
Senior Projektmanagerin
Jasmin Wöppel
Ministerialrätin; Stellv. Leiterin des Referats 32, Grundschulen
Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg
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Johannes Schubert
Senior Projektmanager
Dr. Stefan Hahn
Wissenschaftlicher Referent für schulinterne Evaluation
Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ), Hamburg
Dr. Merle Steinwascher
Stv. Leitung Referat Datenanalyse
Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg
Dr. Rüdiger Arnscheid
Leiter des Referats 54
Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg
Julia Nitsche
Projektmanagerin
Dr. Ulrike Rangel
Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg
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Die vorliegende Publikation fasst die zentralen Ergebnisse einer Befragung unter Lehrkräften allgemeinbildender und berufsbildender Schulen in Deutschland zusammen, die zwischen dem 6. und dem 18. April 2022 durchgeführt wurde. Im Fokus der Befragung standen die aktuellen Herausforderungen an den Schulen aus Sicht der Lehrkräfte, das derzeitige Belastungserleben und gesundheitliche Beschwerden der Lehrkräfte sowie eine Einschätzung von Verhaltensauffälligkeiten und Lernrückständen ihrer Schüler:innen infolge der Corona-Pandemie.
Diese Publikation ist eine dreifache Einladung: Erstens laden wir Sie auf einen geführten Blick von Expert:innen durch die nominierten Schulen ein. Die Bildungsexpert:innen unserer Schulpreis-Jury haben an den nominierten Schulen hospitiert und erläutern, was den Unterricht aus ihrer Sicht dort auszeichnet. Zweitens möchten wir Ihnen aufzeigen, welchen Weg die fünf Preisträgerschulen zurückgelegt haben. Die (Unterrichts-)Entwicklungskurven der Schulen machen deutlich: Unterrichtsentwicklung dauert Jahre, verläuft nicht linear und gelingt nur gemeinsam. Drittens möchten wir Ihnen Methodenvorschläge an die Hand geben, die Ihnen dabei helfen können, mit Ihren Kolleg:innen über Unterrichtsqualität ins Gespräch zu kommen. Somit ist die Broschüre ein Workbook für alle, die ihren Unterricht weiterentwickeln wollen.
Sandra Wille
Senior Projektmanagerin
Julian Schmitz
Klinische Kinder- und Jugendpsychologie
Universität Leipzig
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