Eine professionelle Schulentwicklungsberatung ist ein entscheidender Hebel zur Stärkung von Schulen. Doch wie sehen die Strukturen und Qualitätsstandards dafür aus? In der Praxis fehlt bislang ein gemeinsamer Rahmen. Diese Publikation schließt diese Lücke: Sie bündelt wertvolle Erfahrungen aus der jahrelangen Projektarbeit der Robert Bosch Stiftung sowie der Beratungstätigkeit der Autor:innen. Der Referenzrahmen definiert die notwendigen Kompetenzen aus systemischer Sicht, die Schulentwicklungsberatende zur bestmöglichen Unterstützung von Schulen brauchen. Als Impuls für einheitliche Qualitätsvorstellungen der Schulentwicklungsberatung will der Referenzrahmen die Zusammenarbeit aller Akteure im gesamten Unterstützungssystem stärken.

Die Robert Bosch Stiftung lässt seit 2019 regelmäßig repräsentative Befragungen zur aktuellen Situation der Schulen in Deutschland durchführen, die unter dem Namen Deutsches Schulbarometer veröffentlicht werden. Diese Publikation fasst die zentralen Ergebnisse einer Befragung unter Lehrkräften an allgemein- und berufsbildenden Schulen in Deutschland zusammen, die zwischen 11. November und 02. Dezember 2025 durchgeführt wurde. Für rund die Hälfte der Lehrkräfte ist demnach das Verhalten ihrer Schüler:innen die größte Herausforderung im beruflichen Alltag. Rund jede zweite Lehrkraft wünscht sich auch mehr Einsatz für Demokratiebildung an ihrer Schule. Viele Lehrkräfte sind zudem unsicher, wie sie im Unterricht mit politischen Meinungen umgehen sollen. Der regelmäßige Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Lehrerzimmer hat sich innerhalb eines Jahres mehr als verdoppelt. Und wie in den Vorjahren steht einer großen beruflichen Zufriedenheit eine unverändert hohe Wechselbereitschaft gegenüber. 

Wie können Schulen in herausfordernden Lagen nachhaltig gestärkt werden? Diese Expertise zeigt, dass es dafür mehr braucht als einzelne Maßnahmen: Entscheidend ist das Zusammenspiel im Sozialraum. Aufbauend auf Erfahrungen aus der Begleitung des Startchancen-Programms beleuchtet die Publikation, wie Schulen, Kommunen und weitere Akteure enger zusammenarbeiten können – über institutionelle Grenzen hinweg. Sie beschreibt, warum Vernetzung kein Selbstläufer ist, welche Hürden bestehen und wie sie überwunden werden können. Neben fundierten Analysen bietet die Expertise konkrete Beispiele und Impulse für die Umsetzung vor Ort. Im Fokus steht dabei eine zentrale Frage: Wie gelingt es, die Bildungsbiografien von Kindern und Jugendlichen in den Mittelpunkt zu stellen? Die Broschüre richtet sich an alle, die an der Schnittstelle von Schule, Kommune und Bildungssteuerung Verantwortung tragen und gemeinsame Lösungsansätze entwickeln wollen. Eine Expertise des Instituts Welt:Stadt:Quartier in Zusammenarbeit mit der Robert Bosch Stiftung.

Wie können Lehrkräfte im heterogenen Klassenzimmer guten Unterricht machen? Wie Leistungsbeurteilung fair und aussagekräftig gestalten? Wie fördern sie Verantwortungsübernahme ihrer Schüler:innen – und bleiben bei all diesen Aufgaben selbst Lernende? Dieses Handbuch zeigt, wie es geht: Anhand zahlreicher Praxisbeispiele von Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises. Durch die Verbindung von Wissenschaft und Schulpraxis entsteht eine fundierte Verknüpfung des aktuellen Forschungsstandes mit dem, was in Schule möglich ist. Das Buch richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, Personen aus der Bildungsadministration und Multiplikator:innen, die sich von innovativen und ausgezeichneten Schul- und Unterrichtskonzepten inspirieren lassen wollen, sowie an Wissenschaftler:innen, die an einem Theorie-Praxis-Transfer interessiert sind.

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