Diese Publikation stellt die Preisträger des Deutschen Schulpreises 2025 vor, darunter die Maria-Leo-Grundschule Berlin mit ihrem innovativen Lernhaus-Konzept. Fünf weitere Schulen sowie erstmals drei Gewinner des Themenpreises Demokratiebildung zeigen, wie herausragende Bildungsarbeit gelingt. Jurymitglieder erklären in Interviews, was die Schulen auszeichnet und wie andere von ihren Konzepten lernen können. Ein Fokuskapitel zur Unterrichtsqualität bietet konkrete Impulse für die Schulentwicklung. 

Die Handreichung möchte neue Wege der professionellen Nutzung von Daten für die Schul- und Unterrichtsentwicklung sichtbar machen, die während einer mehrjährigen Werkstatt mit Schulen aus Baden-Württemberg und Schleswig-Holstein erprobt wurden. Schuladministrationen und Bildungseinrichtungen lernen Praktiken und Strategien kennen, um datenbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung zu fördern und effektiv zu begleiten.

Das Deutsche Schulbarometer ist eine repräsentative längsschnittliche Panelstudie der Robert Bosch Stiftung, die ein Schlaglicht auf die aktuelle Situation von Lehrkräften wirft. Im Juni 2025 blicken Deutschlands Lehrkräfte skeptisch auf den Einfluss Künstlicher Intelligenz (KI) im Klassenzimmer: Die meisten erwarten überwiegend negative Auswirkungen auf ihre Schüler:innen, erkennen gleichzeitig das Potenzial für personalisiertes Lernen. Für eine wachsende Zahl von Lehrkräften stellt das Verhalten der Schüler:innen die größte Herausforderung im Schulalltag dar. Dennoch zeigt sich die Mehrheit der Lehrkräfte zufrieden mit ihrem Beruf. Erstmals untersucht das Deutsche Schulbarometer in diesem Jahr auch, wie Lehrkräfte die Demokratiebildung an ihren Schulen einschätzen. Das Ergebnis: Mehr als die Hälfte ist der Meinung, dass in diesem Bereich deutlich mehr getan werden müsste.

Woran erkennt man gute Schulen? Gute Schulen sind da, wo guter Unterricht stattfindet. Deshalb lag der Fokus beim Deutschen Schulpreis 2024 zum dritten Mal in Folge auf der Unterrichtsqualität. Mit dieser Publikation laden wir Sie ein, die Preisträgerschulen 2024 aus dem Blickwinkel der Jury kennenzulernen. In Porträts und Interviews erfahren Sie, welche innovativen Unterrichtskonzepte diese Schulen etabliert haben und wie sie mit aktuellen Herausforderungen umgehen.

Das Deutsche Schulbarometer ist eine repräsentative längsschnittliche Panelstudie, die ein Schlaglicht auf die aktuelle Situation von Lehrkräften wirft. In der Befragung aus dem November 2023 berichtet fast jede zweite Lehrkraft von Problemen mit psychischer oder physischer Gewalt unter Schüler:innen an der eigenen Schule. Die Befragung zeigt auch, dass Gewalt an der eigenen Schule das Burnout- und Stressrisiko von Lehrkräften deutlich erhöht. Mehr als ein Drittel fühlt sich mehrmals pro Woche emotional erschöpft, vor allem jüngere und weibliche Lehrkräfte sowie Grundschullehrer:innen sind betroffen. Obwohl die große Mehrheit der Lehrkräfte mit ihrem Beruf zufrieden ist, würde mehr als ein Viertel den Schuldienst verlassen, wenn sie die Möglichkeit dazu hätten. 

Die Robert Bosch Stiftung lässt seit 2019 regelmäßig repräsentative Befragungen zur aktuellen Situation der Schulen in Deutschland durchführen, die unter dem Namen „Deutsches Schulbarometer“ veröffentlicht werden. Diese Publikation fasst die zentralen Ergebnisse einer Befragung unter Lehrkräften an allgemein- und berufsbildenden Schulen in Deutschland zusammen, die zwischen 13. und 23. Juni 2023 durchgeführt wurde. Lehrkräfte berichten darin von Verhaltensauffälligkeiten der Schüler:innen und einem Anstieg von Kinderarmut. Sie sehen außerdem Verbesserungsbedarfe bei der Umsetzung eines inklusiven Bildungswesens und beim Ausbau der (digitalen) Infrastruktur. Die Mehrheit der Teilzeit-Lehrkräfte ist darüber hinaus bereit, unter bestimmten Voraussetzungen ihre Arbeitszeit aufzustocken.

Die Robert Bosch Stiftung lässt seit 2019 regelmäßig repräsentative Befragungen zur aktuellen Situation der Schulen in Deutschland durchführen, die unter dem Namen „Deutsches Schulbarometer“
veröffentlicht werden. Die Publikation fasst die zentralen Ergebnisse einer Befragung unter Schulleitungen allgemein- und berufsbildender Schulen in Deutschland zusammen, die zwischen dem 31. Oktober
und dem 16. November 2022 durchgeführt wurde. Im Fokus der Schulleitungsbefragung standen die aktuellen Herausforderungen an den Schulen, Lernrückstände der Schüler:innen und Wirksamkeit der Corona-Aufholprogramme, die psychosoziale Infrastruktur an Schulen sowie die Beschulung
von geflüchteten und neu zugewanderten Schüler:innen aus der Ukraine und aus anderen Ländern.