Carolin Genkinger
Senior Projektmanagerin
Anne Sliwka
Professorin für Schulpädagogik und Leiterin der Deep Learning Initiative
Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg
Britta Klopsch
Juniorprofessorin für Schulpädagogik
Karlsruher Institut für Technologie
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Jetzt lernen, was morgen Schule macht
Die Corona-Pandemie hat Schulen an ihre Grenzen gebracht: Um den Herausforderungen zu begegnen, mussten sie Unterricht neu denken und mutig nach vorne schauen. Welche Schulen waren Vorbilder in der Krise? Die Broschüre stellt die Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises 20|21 Spezial vor und gibt Einblicke in die sieben Themengruppen.
Mutig eigene Wege gehen
Seit 2006 zeichnet der Deutsche Schulpreis Schulen aus, die ihre ganz eigenen Wege gehen. Viele von ihnen entwickelten Konzepte von guter Schule, die den gewohnten Alltag auf den Kopf stellen. Die Autor:innen in „Menschen machen Schule“ greifen Themen auf, die eine Brücke schlagen zwischen aktuellen gesellschaftlichen Strömungen und deren Auswirkungen auf Schule und Unterricht.
Im Jahr 2020 haben wir den Deutschen Schulpreis bereits zum 14. Mal an die besten Schulen des Jahres verliehen. In der Broschüre stellen wir Ihnen die Preisträgerschulen vor und geben einen Einblick, welche Antworten diese sechs Schulen auf ihre Herausforderungen gefunden haben.
Annette Passon
Projektmanagerin
Julia Nitsche
Projektmanagerin
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Gute Schule – was ist das eigentlich? Viel zu selten wird diese Frage denjenigen gestellt, die in der Schule im Mittelpunkt stehen: die Schülerinnen und Schüler. Dass sie eine sehr differenzierte Meinung zu Schule haben und wertvolle Impulse zur Schulentwicklung geben können, haben Kinder und Jugendliche auf dem Schülerkongress des Deutschen Schulpreises im März 2018 eindrucksvoll bewiesen. Wir haben eine Umfrage gestartet und wollten von den Schülerinnen und Schülern wissen: Was ist aus eurer Sicht besonders wichtig, damit Schule und Unterricht erfolgreich sind?
Diese Broschüre umfasst die Ergebnisse des Kongresses und der Umfrage, ergänzt um zentrale Befunde aktueller Studien zum Schul- und Lebensalltag von Kindern und Jugendlichen – strukturiert nach den sechs Qualitätsbereichen des Deutschen Schulpreises.
Linktipp: Den Schülerkongress und die Umfrage hat die Bildungsforscherin Monika Buhl begleitet. Im Interview mit dem Deutschen Schulportal erklärt sie, was sie in der Auseinandersetzung mit den Schülerinnen und Schülern besonders beeindruckt hat.
Die Fachpublikation „Positionen Frühkindlicher Kultureller Bildung“ ist ein Plädoyer für kulturelle Bildungsarbeit mit jungen Kindern und eröffnet einen interdisziplinären Blick auf das Fach – ihre Potenziale und Herausforderungen. Als erste Publikation dieser Art in Deutschland möchte das Handbuch darin bestärken, die Frühkindliche Kulturelle Bildung langfristig in institutionellen Strukturen zu etablieren und jungen Kindern ihr Recht auf kulturelle Teilhabe zu ermöglichen.
Der freie Download beinhaltet das Inhaltsverzeichnis und eine Leseprobe. Wir danken Vanessa-Isabelle Reinwand-Weiss, dass wir ihren Beitrag zur Verfügung stellen dürfen.
Weitere Informationen zum Handbuch gibt es auf der Website des kopaed Verlags.
